CLOD

Gràcia, M., jarque, M.J., Riba, C., & Overton, V. (2018). Self-assessment of teaching strategies and decision making to improve oral communication at school. The use of EVALOE-SSD. Comunicació oral a International Simposium 2018: Pushing English to the limit. Innovation, creativity and communicative negotiation in native and non-native contexts. Santiago de Compostela, 14 i 15 de juny 2018.

Gràcia, M., Jarque, M. J., Lacerda, C., Jarque, S., & Vega, F. (2018). La enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral en las aulas universitarias. A T. Lleixà, B. Gros, T. Mauri & J.L. Medina (Eds.), Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos (pp. 39-45). Barcelona: Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) / Universitat de Barcelona.

Gràcia, M., Jarque, M. J., Lacerda, C., Jarque, S., & Vega, F. (2018). L’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua oral a les aules universitàries. A T. Lleixà, B. Gros, T. Mauri & J.L. Medina (Eds.), Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos (pp. 39-45). Barcelona: Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) / Universitat de Barcelona.

Gràcia, M., Domeniconi, C., Riba, C., & Bitencourt, D. (2018). EVALOE-SSD to promote the reflection and the changes on the teaching of oral language in a school context. Comunicació oral presentada al CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. São Carlos (Brasil) UFSCAR, 11-13 juliol 2018.

> Gràcia, M., Jarque, M.J., Astals, M., & Rouaz, K. (2018). La discusión argumentativa y las estrategias conversacionales en la formación incial de maestro. Póster al X Congrés CIDUI 2018 Espais d’aprenentatge: agents de canvi a la universitat. Girona 4, 5 i 6 de juliol de 2018.

Gràcia, M. (2018). La escala evaluación de las necesidades familiares: una aproximación transcultural a las necesidades de apoyo a las familias con un miembro con discapacidad intelectual o con trastorno del neurodesarrollo. Presidència de sessió, al Congreso discapacitat i familia.

Gràcia, M., & Sánchez-Cano. (2018). Oracy in the curriculum: the case of Catalonia. Póster al International Research Seminar on focus on Oracy of the Special Interest Group Reading & Writing & Oracy of ARLE, Leiden (Holanda), del 3 al 5 d'abril del 2018.

Gràcia, M.; Jarque, M.J.; Riba, C., & Jarque. (2018). Self-assessment of teaching strategies and decision making to improve oral skills of kindergarten and primary school students: the use of EVALOE-SSD . Comunicació oral al International Research Seminar on focus on Oracy, celebrat a Leiden (Holanda) ens dies 3-5 d’abril de 2018.

Baran, M.; Carr, D.; Esteban, F.; Gràcia, M. (2018). How to train strong and happy teachers who would be able to "generate" strong and happy students capable of facing the challenges of the society in crisis. Taula rodona. A V th International Congress “Word in Education” Central Role of Narration in the Educational Context, Universitat Abat Oliba CEU, Barcelona, 26 gener 2018.

Jarque, M.J., Lacerda, C., Gràcia, M., Cedillo, P., i Serrano, M. (2018). L’'avaluació de la producció de textos narratius en LSC. VII SEMINARI DE LA LLENGUA DE SIGNES CATALANA “La Llengua de Signes Catalana, un dret lingüístic” 1 de juny de 2018 – Institut d’Estudis Catalans

Vega, F., Gràcia, M., i Riba, C. (2018). Asesoramiento a docentes de escuela especial: herramientas, estrategias y orientaciones para optimizar el trabajo de la comunicación y el lenguaje en el aula. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Discapacitat i Familia, organitzat per Dincat i Universitat Blanquerna-URL . Barcelona, 31 maig - 1 juny.

Gràcia, M., Jarque, M.J., Jarque, S., i Riba, C. (2018). Autoevaluación y toma de decisiones de una maestra de educación especial para mejorar las interacciones comunicativas y linguísticas en el aula. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Discapacitat i Familia, organitzat per Dincat i Universitat Blanquerna-URL . Barcelona, 31 maig - 1 juny.

Frugone, M., Gràcia, M., i Beltrán, F. (2018). Formación de profesionales en el uso de la entrevista basada en rutinas para identificar necesidades familiares. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Discapacitat i Familia, organitzat per Dincat i Universitat Blanquerna-URL . Barcelona, 31 maig - 1 juny.

Nunes, A.C., de Souza, P.C., Gràcia, M. i Bitencourt, D. (2018). El proceso de traducción y adaptación transcultural de la escala de evaluación de las necesidades familiares para Brasil. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Discapacitat i Familia, organitzat per Dincat i Universitat Blanquerna-URL . Barcelona, 31 maig - 1 juny.

Bitencourt, D., Gràcia, M. i Salvador, F. (2018). Normalización y estandarización de la escala de avaliação das necessidades de apoio da família (Brasil) para familias con miembros con TND mayores de 18 años. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Discapacitat i Familia, organitzat per Dincat i Universitat Blanquerna-URL . Barcelona, 31 maig - 1 juny.

Bitencourt, D., Gràcia, M., i de Souza, P.C. (2017). Qualidade de vida das pessoas com deficiência: revisão sistemática no âmbito de trabalhos brasileiros publicados em bases de dados. Revista brasilera de qualidade de Vida, 8(1), 1-7.

Domeniconi, C., Benítez, P., i Gràcia, M. (2017). Leitura compartilhada entre pais e filhos: análise de estratégias. Actas de la II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, Natal.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., i Sánchez-Cano, M. (2017). Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar. Revista española de ligüística aplicada, 30(1), 188-209.

Gràcia, M. (2017). De l’EVALOE com a instrument d’avaluació externa i reflexió conjunta a l’EVALOE-SSD com a instrument d’autoavaluació, reflexió i presa de decisions. Comunicació oral al Centre de Recursos Educatius per a Deficients Auditius (CREDAC) Pere Barnils, el 22 de novembre de 2017, Barcelona.

Lacerda, C., Gràcia, M., i Jarque, M.J. (2017). Adaptación de una escala de evaluación conversacional para el contexto de educación de alumnos sordos. Comunicació a XII Encuentro Iberoamericano de Educación (EIRE), celebrat el 8-11 de novembre del 2017, a Alcalá de Henares.

Vega, F., Gràcia, M., i Riba, C. (2017). An intervention to increase educators’ responsiveness to promote pupils’ participation in class activities. Poster, 14th International Congress for the Study of Child Language, July , 17-21st 2017, Lyon, France.

Gràcia, M., Jarque, M.J., Jarque, S., Bitencourt, D., i Vega, F. (2017). Decision Support Systems (DSS) for teachers and the development of linguistic competence. Pòster presentat a 11th ARLE 2017 Cultures, Arts & Verbal Communication in L1 Education & ArLERT Research School, Tallin, Estonia 15-17 de juny de 2017.

Vega, F., Gràcia, M., Domeniconi, C., i Benitez, P. (2017). Avaliação do ensino da linguagem oral em sala de aula: utilizando a ferramenta EVALOE no Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 12(2), 1085-1103.

Gràcia, M., Frugone, M., Jarque, M.J., i Amado, L. (2017). Decision Support Systems (DSS) for teachers and the development of linguistic competence. Pòster a 13th International Congress of Qualitative Inquiry, celebrat el 18 de maig a Urbana (Illinois)

Domeniconi, C., i Gràcia, M. (2017). Percepción de las familias que usan una lengua distinta del catalán en casa respecto a las estrategias que utilizan para ayudar a sus hijos a avanzar en su competencia lingüística en catalán: estudio exploratorio. Pòster al III Congreso ISCAR Ibérico: Desafíos del self: Re-significando prácticas y discursos. Sevilla, 12 de maig 2017.

Gràcia, M., Jarque, M.J., Bittencourt, D., Domeniconi, C., i Astals, M. (2017). La competencia comunicativa y lingüística oral y la construcción de la identidad en la formación inicial de maestros. Pòster al III Congreso ISCAR Ibérico: Desafíos del self: Re-significando prácticas y discursos. Sevilla, 12 de maig 2017.

Gràcia, M., Domeniconi, C., Jarque, M.J., Bittencourt, D., i Riba, C. (2017). Sistemas de soporte a la toma de decisiones (EVALOE SSD) para maestros y desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar). Comunicació oral a III Congreso ISCAR Ibérico: Desafíos del self: Re-significando prácticas y discursos. Sevilla, 12 de maig 2017.

Domeniconi, C., Gràcia, M., Benítez, P., i Vessoni, J. (2017). SAdaptação da escala de avaliação do ensino de linguagem oral em contexto escolar (EVALOE), para seu uso em contexto familia. Comunicació oral a 8.º Congresso Intern. de Psicologia da Criança e do Adolescente, Desafios da sociedade global: do nascimento até ao 1.º emprego. Lisboa, 26 abril de 2017.

Gràcia, M., Jarque, M.J., Bittencourt, D., Riba, C., Domeniconi, C., Santa-Otalla, G., i Frugone, M. (2017). Sistemas de Suporte à Decisão (SSD) para professores e desenvolvimento da competência lingüística. Comunicació oral a 8.º Congresso Intern. de Psicologia da Criança e do Adolescente, Desafios da sociedade global: do nascimento até ao 1.º emprego. Lisboa, 26 abril de 2017.

Jarque, M.J. (2016). Elaboración de recursos para la intervención logopédica-educativa en la modalidad bilingüe intermodal. Presentació comunicació, Jornada de intercambio y análisis profesional universitario, Real Patronato sobre Discapacidad, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española y Red Interuniversitaria para la Investigación y Docencia de las Lenguas de Signos Españolas, Madrid (España), 4 novembre 2016, Madrid, Espanya.

Jarque, M.J. (2016). Escritura y sesgo vectorial: la expresión del tiempo en las lenguas de signos. Presentació comunicació, X Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Cognitiva (AELCO), Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares (Espanya), 26- 28 octubre 2016, Alcalá de Henares, ESPANYA.

Jarque, M.J. (2016). Los límites entre categorías: valores modales y valores evidenciales de las perífrasis verbales. Presentació comunicació, II Jornadas sobre la Gramática en la Diacronía. En los límites de una categoría híbrida: perífrasis verbales modales en español. Universiteit Utrecht, Utrecht 19-21 octubre 2016, Utrecht , PAÏSOS BAIXOS.

Jarque, M.J. (2016). Signed languages and the construction of grammars: the case of modality. Poster, 4th Jornada d'Investigadores Predoctorals Interdisciplinària., Barcelona, Espanya.

Bitencourt, D., Gràcia, M., Zuna, N., i Chiu, C. (2016). Family needs assessment tool in Brazil: a pilot study. Poster, IASSIDD 15 th Wordl Congress, Melbourne, Austràlia.

Santa-Olalla, G., Porras, M., i Gràcia, M. (2016). Mejora de las Habilidades Comunicativas de los Docentes en aulas de Primer curso de Educación Infantil. Presentació comunicació, VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, 7-9 de septiembre de 2016, Palma de Mallorca, ESPANYA.

Teberosky, A., i Jarque, M.J. (2016). L'aprenent de llengua quan aprèn l'escrit. Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, X, 68-81.

Mas, J.M., Baqués, N., Balcells-Balcells, A., Dalmau, M., Giné, C., Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2016). Family Quality of Life for families in early intervention in Spain. Journal of Early Intervention, 38(I), 59-74.

Jarque, M.J. (2016). What about? Fictive question-answer pairs across signed languages. A E. Pascual i S. Sandler (Eds.), The Conversation Frame: Forms and Functions of Fictive Interaction (pp. 171 - 192). John Benjamins Publishing Company - N. ISBN: 978902724671.

Jarque, M.J., i Pascual, E. (2016). Mixed viewpoints in factual and fictive discourse in Catalan Sign Language narratives. En Barbara Dancygier, Wei-lun Lu, Arie Verhagen.(eds.) Viewpoint and the Fabric of Meaning: Form and use of viewpoint tools across languages and modalities (pp. 259 - 280). De Gruyter Mouton - N. ISBN: 9783110365467

Vega, F. (2016). Comunicació Augmentativa i alternativa. A E. de los Santos (coord.), M.J. Jarque., F. Vega, Suport en la Comunicació (APD). Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (ISO). Barcelona: Institut Obert de Catalunya.

Vega, F. (2016). Estratègies d?ús i seguiment dels sistemes de comunicació augmentativa i alternativa. A E. de los Santos (coord.), M.J. Jarque., F. Vega, Suport en la Comunicació (APD). Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (ISO). Barcelona: Institut Obert de Catalunya

Vega, F., i Gràcia, M. (2016).  Uso de la EVALOE como herramienta de valoración y asesoramiento de la enseñanza de la lengua oral en Brasil: un estudio exploratorio. En Socializar conocimientos N°3. América Latina en diálogo: Oportunidades para hoy y mañana. (pp. 351 - 367).  RedInche - N. ISBN: 978-84-617-5979-8

Vega, F., i Gràcia, M. (2015). Uso de la EVALOE como herramienta de valoración y asesoramiento de la enseñanza de la lengua oral en Brasil: un estudio exploratorio. Comunicació presentada a III Encuentro de Investigadores/as Red Inche ?América Latina en diálogo: Oportunidades para hoy y mañana?. Red Inche, Red Investigadores/as Chilenos/as en España

Gràcia, M., Jarque, M.J., Vega, F., Bitencourt, D., i Vinyoles, N. (2016). Identifying Weak Spots in Initial Teacher Education. Comunicació presentada a ISEI Conference 2016. International Society on Early Intervention (ISEI). Stockholm, Sweden, juny 8-10, 2016

Bitencourt, D., Gràcia, M., Vega, F., Jarque, M.J., Ozerans, K., i Astals, M. (2016). Limitaciones y propuestas de mejora en la formación inicial de maestros respecto a la competencia lingüística (hablar y escuchar). Comunicació presentada a VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2016). Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE). Alacant, 15 al 17 de juny de 2016

Valoración de la enseñanza de la lengua oral en la escuela Pòster presentat a XXX Congreso Internacional de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF). Bilbao, 30 de Juny, 1 i 2 de Juliol de 2016

Gràcia, M., Jarque, M.J., Santa-Olalla, G., Vega, F., i Bitencourt, D. (2016). La enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral en contextos plurilingües. Comunicació presentada a VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje (AEAL)AEAL- Universitat de les Illes Balears . Mallorca, 7, 8 i 9 setembre de 2016

Gràcia, M., Jarque, M.J., Vega, F., i Bitencourt, D. (2016). La competencia comunicativa y lingüística oral y la construcción de la identidad en la formación inicial de maestros. Pòster presentat a les Jornadas Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela, Universitat de Barcelona, Universitat de Girona. Barcelona, 17-18 de novembre de 2016

Gràcia, M., Jarque, M.J., Vega, F., Bitencourt, D., Vinyoles, N., i Santa-Olalla, G. (2016). Construcción y reflexión metalingüística de textos orales monogestionados y plurigestionados en el grado de maestro. Estudio piloto. Comunicació a CIDUI 2016. Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje

Vega, F., i Gràcia, M., (2016). Asesoramiento a docentes en el uso de un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación. Revista de Investigación en logopedia, 6(2), 169-202

Gràcia, M., i Urquía, B.  (1994)   Interacción comunicativa y lingüística madre-niño y maestra-niño en poblaciones con retraso mental. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología,  14(3),  137-147.

Rivero, M., Fernández-Viader, M.P., i Gràcia, M. (1995)   Evolución de los turnos de conversación en la interacción madre-hijo. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología ,  15(3),  164-173.

Sánchez-Cano, M. (1995)   Hablemos Claro. Estrategias de ayuda para la comunicación y adquisición del lenguaje de los alumnos estranjeros. Textos de didàctica de la lengua y de la literatura(6),  117-128.

Gràcia, M. (1995)   Estrategias de intervención comunicativa y lingüística en el contexto familiar. Comunicación, Lenguaje y Educación,  9, 35-48.  

Sánchez-Cano, M., i del Río, M.J. (1995) La interacción en el aula. Textos de didàctica de la lengua y de la literatura,  3(II),  24-33.

del Río, M.J., i Gràcia, M. (1996) Una aproximación al anàlisis de los intercambios comunicativos y lingüísticos entre niños y adultos. Infancia y Aprendizaje (75),  3-20.

del Río, M.J., Vilaseca, R., i Gràcia, M. (1997) La interacción y el desarrollo comunicativo y lingüístico en niños con deficiencia mental.  En  del Rio, M.J. (Comp.). Lenguaje y comunicación en personas con necesidades especiales  (pp. 113 - 159). Ediciones Martínez Roca S.A.

Gràcia, M., i del Río, M.J. (1998)   Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje para familias de niños pequeños. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología ,  18(1),  19-30.

Gràcia, M. (1999)   El niño con síndrome de Down en contexto bilingüe: implicaciones para la escuela y la familia.  Revista Síndrome de Down. Revista Española de Información e Investigación sobre el Síndrome de Down,  16(4),  98-107.

Gràcia, M., i Galván-Bovaira, M.J. (1999)   Naturalistic intervention in the development of children's communicative and lingüistic skills. Pragmatics,  9(4),  567-584.

Gràcia, M. (1999)   Interacció social en contexts naturals i desenvolupament de la comunicació i el llenguatge: aspectes teòrics.  Suports. Revista catalana d'educació especial i atenció a la diversitat ,  3(1),  6-18.

Gràcia, M. (2000)   Aspectes aplicats de la psicopedagogia de la llengua oral.  En  M.J. del Río (coord.). Psicopedagogia de la llengua oral.  (pp. 1 - 61). Fundació Universitat Oberta de Catalunya.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., i del Río, M.J. (2000)   L'avaluació de les primeres interaccions i el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge.  Suports. Revista catalana d'educació especial i atenció a la diversitat ,  4(1), 76-86.

Gràcia, M., i del Río, M.J. (2000)   Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje para familias de niños pequeños con síndrome de Down.  Revista Síndrome de Down. Revista Española de Información e Investigación sobre el Síndrome de Down,  17(1)(64),  2-14.

del Río, M.J., Galván-Bovaira, M.J., i Gràcia, M. (2001)   Contrasting interaction that specifically promotes communication and language development with early social and affective interaction.  En  M. Almgrem M. J. Ezeizabarrena I. Idiazabal B. MacWhinney (eds.).  Research on Child Language Acquisition.  (pp. 375 - 386). Cascadilla Press./p>

Gràcia, M. (2001)   Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje en àmbito familiar: un estudio de cuatro casos. Infancia y Aprendizaje,  24(3),  307-324.

Gràcia, M. (2002)   Comunicación y lenguaje en primeras edades. Intervención con familias. Lleida: Milenio.

Sánchez-Cano, M. (2002)   L'adquisició del llenguatge. Un objectiu compartit entre la família i l'escola.  Guix. Elements d'Acció Educativa(288),  75-82.

Sánchez-Cano, M. (2002)   Enseñar a hablar al alumnado con dificultades. Aula de Innovación Educativa(111), 28-31.

Galván, M.J., Gràcia, M., i del Río, M.J. (2002)   Una propuesta de evaluación de las primeras interacciones madre-hijo: la prueba Mother-Infant Communication Screening (MICS). Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 22(1), 15-23.  

Giné, C., García-Dié, M.T., Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2003) Familienorientierte Frühförderung in Katalonien: Perspektiven für die Zukunft. Revista rühförderung interdisziplinär, 22, 147-155.

del Río, M.J., Gràcia, M. (2003)   Psicopedagogía de la lengua oral.  En  M.J. del Río. i A. Teberosky. (coord.). Psicopedagogía de la lengua oral y de la lengua escrita.  (pp. 1 - 88). Fundació Universitat Oberta de Catalunya.

Vilaseca, R., Gràcia, M., Giné, C., i García-Dié, M.T. (2004) La participación de los padres en la Atención Temprana en Catalunya: hacia un cambio de paradigma. Revista de Atención Temprana (Murcia), 7(1), 48-57.

Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., i García-Dié, M.T. (2004) Early intervention in Spain: Some directions for future development. Infants and Young Children, 17(3), 247-257.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., i del Río, M.J. (2004)   Identificación de patrones interactivos de comunicación: una aproximación a la evaluación de los intercambios comunicativos madre-bebé. Revista de Atención Temprana (Murcia) ,  7(1),  31-38.

Gràcia, M., Solé, I., Miras, M., i Castells, N. (2005) Llegir i escriure per aprendre a ciències socials i naturals. Immersió Lingüística. Revista d?Ensenyament Integrat de Llengües i Continguts, 7, 108-114.

Solé, I., Mateos, M., Miras, M., Martín, E., Cuevas, I., Castells, N., i Gràcia, M. (2005) Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria y Educación Universitaria. Infancia y Aprendizaje, 28(3), 329-347.

Sánchez-Cano, M. (2005)   La Evaluación psicopedagógica del alumnado que tiene dificultades de comunicación y lenguaje.  En  M. Cano (coord.), La Evaluación Psicopedagógica  (pp. 165 - 184). Barcelona: Editorial Graó.

Giné, C., Gràcia, M., Vilaseca, R., i García-Dié, M.T. (2006) Repensar la atención temprana: propuestas para un desarrollo futuro. Infancia y Aprendizaje, 29(3), 297-313.

del Río, M.J., Vilaseca, R., i Gràcia, M. (2006)   La interacción y el desarrollo comunicativo y lingüístico en niños con deficiencia mental.  En  M.J. del Rio y V. Torrens (comps.), Comunicación y lenguaje en trastornos del desarrollo  (pp. 105 - 152). Prentice-Hall (Pearson Educacion).

Sánchez-Cano, M. (2006)   El Debate Coloquio. Una propuesta para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en la ESO. Textos de didàctica de la lengua y de la literatura(42),  93-113.

Sánchez-Cano, M. (2006)   El Debate Coloquio. Una propuesta para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en la ESO. Textos de didàctica de la lengua y de la literatura(42),  93-113.

Sánchez-Cano, M. (2007)   El alumnado y el trabajo de la lengua oral.  En  M. Sánchez-Cano (Coord.) Manual de Asesoramiento Psicopedagógico  (pp. 771 - 810). Barcelona: Editorial Graó.

Sánchez-Cano, M. (2007)   El alumnado con trastornos del espectro autista.  En  M. Sánchez-Cano (Coord.) Manual de Asesoramiento Psicopedagógico  (pp. 729 - 752). Barcelona: Editorial Graó.

Gràcia, M. (2007)   comunicación y Lenguaje en la Atención Temprana.  En  A. Miñàn (Coord.) De la atención temprana a la escuela.  (pp. 37 - 51). Granada: Natívola.

Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2008) Cómo mejorar la calidad de vida de las familias de niños con discapacidad intelectual: algunas propuestas. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 39(2), 44-62.

Giné, C., Gràcia, M., Vilaseca, R., i Balcells, A. (2009) Trabajar con las familias en Atención Temprana. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 65, 95-103.

Gràcia, M., i Segués, M.T. (2009)   Psicologia de l'educació i de la instrucció. Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC).

Sánchez-Cano, M. (2009)   Les estratègies en la conversa.  En M. Sánchez-Cano (coord.), La conversa en petits grups a l'aula  (pp. 119). Barcelona: Editorial Graó.

Sánchez-Cano, M. (2009)   Les estratègies en la conversa.  En M. sánchez-Cano (coord.), La conversa en petits grups a l'aula  (pp. 36 - 69). Barcelona: Editorial Graó.

Sánchez-Cano, M. (2009)   La llengua oral i la conversa a l'aula.  En M. Sánchez-Cano (coord.), La conversa en petits grups a l'aula  (pp. 13 - 34). Barcelona: Editorial Graó.

Sánchez-Cano, M. (2009)   L'assessorament a l'alumnat amb dificultats de llenguatge. Àmbits de psicopedagogia(27),  6-9.

Gràcia, M., Vilaseca, R., Balcells, A., Simó, D., i Salvador, F. (2010) Family quality of life-scale (FQOL-S) (younger and older than 18 years old). Presentación de comunicación en 3rd IASSID European Regional Congress, Roma (ITALIA), 2010

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., Vilaseca, R., Sánchez-Cano, M., i Rivero, M. (2010) La enseñanza y el aprendizaje de hábitos saludables en Educación Primaria utilizando metodología conversacional. Presentación de comunicación en I Congreso Iberoamericano de Psicología y Salud, A Coruña, 2010.

Gràcia, M., Vilaseca, R., Rivero, M., Ventura, M., Galván-Bovaira, M.J., i Sánchez-Cano, M. (2010) La competència de llengua oral a l?etapa d?educació infantil i primària: assessorament a dues mestres. Poster a les III Jornades de Recerca, organitzat per l?Agrupació de Recerca en Ciències de l?Educació (ARCE), Facultat de Pedagogia i Formació del Professorat, Universitat de Barcelona, Barcelona, 2010.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2010) El concepto de lengua oral como competencia en educación infantil: Una aproximación desde la práctica. Presentación de comunicación en XXVII Congreso de la Asociación Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia, 7-9 de Julio, Valladolid, 2010.

Gràcia, M., Ausejo, R., i Porras, M. (2010) Intervención temprana en comunicación y lenguaje: Colaboración con las educadoras y familias de dos ninos. Presentación de comunicación en XXVII Congreso de la Asociación Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia, 7-9 de Julio, Valladolid, 2010.

Gràcia, M., Ausejo, R., i Porras, M. (2010) Intervención temprana en comunicación y lenguaje: Colaboración con las educadoras y familias de dos niños. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología ,  30(4), 184-193.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., Vilaseca, R., Rivero, M., i Sánchez-Cano, M. . (2011) Teaching and learning oral language in science class at primary school. Poster en 12th European Congress of Psychology, Istabul, 2011, 4-8 Julio.

Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., Balcells, A., i Mas, J. (2011) Quality of Life in families with Intellectual Disability members attending Early Intervention Services in Catalonia, Spain. Presentación de comunicación en 3rd Conference International Society on Early Intervention, May 2-5, Nueva York (ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA), 2011.

Gràcia, M. (2011) Intervención educativa en la comunicación y el lenguaje -oral y escrito- en contexto escolar inclusivo e implicación de las familias. Ponencia en Jornadas de atención a la diversidad: La inclusión es possible, Jerez de la Frontera (ESPAÑA), 2011.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., Sánchez-Cano, M., i Galve, R. (2011) Collaboration based model: teacher training on oral Language. Poster en 12th European Congress of Psychology, Istabul, 2011, 4-8 Julio.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., Vilaseca, R., Rivero, M., i Sánchez-Cano, M. (2011) Oral language learning and teaching in science class: the experience of a Catalan School. Poster en 12th International Pragmatics Conference, Manchester (Inglaterra), 2011.

Gràcia, M., Porras, M., i Ausejo, R. (2011) Dos experiencias de trabajo en colaboración con padres en educación infantil en el área de comunicación y lenguaje. Presentación de comunicación en VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la educación, Valladolid, 2011.

SSánchez-Cano, M., Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2011) El uso de la metodología conversacional en educación primaria. Presentación de comunicación en VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso Internacional de Psicología de la educación, Valladolid, 2011.

Galván-Bovaira, M. J., Gràcia, M., i Rivero, M. (2011) La metodología conversacional en educación infantil y primaria: asesoramiento a maestras y cambio conceptual. Presentación de comunicación en VI Congreso Internacional de Psicología y Educación III Congreso I nternacional de Psicología de la educación, Valladolid, 2011.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Sánchez-Cano, M., i Galve, R. (2011) ¿Podemos mejorar la competencia oral de los alumnos trabajando colaborativamente con sus maestros? Barcelona: ICE UB

Gràcia, M. (2012) Comunicación y lenguaje en primeras edades: intervención naturalista. Comunicació oral a V Jornadas Interdisciplinares de Atención Temprana, Valencia, 2012.

Gràcia, M., Vilaseca, R., Sánchez-Cano, M., López, I., i Costa, J. (2012) La metodología conversacional: hablar para interactuar, enseñar y aprender. Poster en XXVIII Congreso AELFA, Madrid, 2012.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Rivero, M., i Colell, G. (2012) La evaluación del uso del lenguaje oral en contexto escolar: La prueba EVALO-E. Presentación de comunicación en XXVIII Congreso AELFA, Madrid, 2012.

Giné, C., Balcells-Balcells, A., Chiu, C., Hu, X., Turnbull, A., Gràcia, M., Summers, J.A., Zuna, N., Kyzar, K., Mas, J., i Baqués, N. (2012) Pilot results of the Family Needs Assessment. Presentación de comunicación en AAIDD 136th Annual Meeting, Charlotte (ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA), 2012

Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., Balcells, A., i Mas, J. (2012) Family Quality of Life of individuals with disabilities.Development and perspectives of FQoL in Spain. Presentación de comunicación en 1st National Interdisciplinary Congress of Early Intervention, Antalya (TURQUÍA), 2012

Vega, F., i Fernández-Viader, M.P. (2012) Influence of manual signs in the development of communication in students with intellectual disabilites (ID). Round table al ICO Fall School 2012, Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen, Girona, novembre 2012

Gràcia, M., Sánchez-Cano, M., Galván-Bovaira, M.J., i Galve, R. (2012)Com ensenyem a parlar el nostre alumnat? Formació des de la metodologia conversacional. ÀÄmbits de psicopedagogia(36), 35-39.

Gràcia, M. Galván-Bovaira, M. J. Vilaseca, R. Rivero, M. Sánchez-Cano, M. (2012) El cambio conceptual de dos maestras en relación a la enseñanza y el aprendizaje de la lengua. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología ,  32,  179-189.

Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., Mora, J., Orcasitas, J.R., Simón, C.,Torrecillas, A.M., Beltran, F.S., Dalmau, M., Pro, M.T., Balcells-Balcells, A., Mas, J.M., Adam-Alcocer, A.L., i Simó-Pinatella, D. (2013) Spanish Family Quality of Life Scales: Under and over 18 year old. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 38(2), 1-8.

Baqués, N., Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., Balcells-Balcells, A., i Mas, J.M. (2013)The Family Needs Assessment Scale in Spain. Poster al Quality of Life Roundtable and Annual Meeting 2013, Països Baixos, 2013.

Mas, J., Vilaseca, R., Giné, C., Gràcia, M., Dalmau, M., Galván-Bovaira, M.J., i Baqués, N. (2013)From Measurement to Action: Improving Family Quality of Life in Spain. Poster al 3th croatian simposyum on early childhood intervention. Eurlyaid anual conference 2013, Zadar, Croatia, 2013

Rivero, M., Gràcia, M., Vilaseca, R., Sánchez-Cano, M., i Galván-Bovaira, M.J. (2013)Enseñanza y aprendizaje de la lengua oral en contexto escolar: experiencia de asesoramiento a maestras. Presentación de comunicación al VII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, Bilbao, 2013.

Gràcia, M., Vilaseca, R., Rivero, M., Sánchez-Cano, M., i Galván-Bovaira, M.J. (2013) Valoración de la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar desde una perspectiva sociointeractiva. Presentación de comunicación al VII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, Bilbao, 2013.

Vilaseca, R., Giné, C., Gràcia, M., Dalmau, M., Galván-Bovaira, M.J., i Baqués, N. (2013) From Measurement to Action: Improving Family Quality of Life in Spain. Presentación de comunicación al 2013 ISEI Regional Conference, St. Petersburg, 2013.

Gràcia, M., Vilaseca, R., i Galván-Bovaira, M.J. (2013) Teaching and Learning Assessment of Oral Language at a School Scale: A Survey to Help Professionals to Design Interventions in Natural Contexts. Presentación de comunicación al 2013 ISEI Regional Conference, St. Petersburg, 2013.

Gràcia, M., Chiu, C., i Vilaseca, R. (2013) Theoretical and Psychometric Overview of Family Needs Assessment. Presentación de comunicación al 2013 ISEI Regional Conference, St. Petersburg, 2013.

Vega, F., i Gràcia, M. (2013) Asesoramiento en Comunicación Simultánea (lengua oral-signos manuales) en una escuela de educación especial: un estudio de casos múltiples. Pòster presentat al VII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, AEAL, Bilbao, 4-6 setembre 2013.

Mas, J., Balcells, A., Giné, C., Gràcia, M., González del Yerro, A., Galván-Bovaira, M.J., i Simó, D. (2014) Family-Centered approach in early intervention in Spain: opportunities and challenges. Comunicació oral presentada al 4th International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities. IASSIDD Europe Congress 2014, Viena (AUSTRIA), 2014

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M. J., Dalmau, M., Mas, J., Balcells, A., i Giné, C. (2014) El enfoque centrado en la familia en atención temprana: los objetivos funcionales de lenguaje. Comunicació oral presentada al XXIX Congreso AELFA, Murcia, setembre 2014.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M. J., Giné, C., Vilaseca, R., i Simón, C. (2014) Trabajar objetivos lingüísticos desde un enfoque centrado en la familia en atención temprana:aspectos conceptuales y metodológicos. Comunicació oral presentada al XXIX Congreso AELFA, Murcia, setembre 2014

Giné, G., Gràcia, M., i Vilaseca, R. (2014) Trabajar con las familias: un modelo de colaboración con las familias desde los CDIAT. Resultados de investigación. Comunicació oral al II Congreso Internacional sobre Familia y Discapacidad, Universitat Blanquerna- Ramon Llull, Barcelona el 15 i 16 de maig de 2014.

Gràcia, M. (2014) El papel de los hermanos a lo largo de la vida. Taula Rodona al II Congreso Internacional sobre Familia y Discapacidad, Universitat Blanquerna- Ramon Llull, Barcelona el 15 i 16 de maig de 2014.

Gràcia, M., Vega, F., i Benítez, P. (2014) Escala de Valoración de la Enseñanza del Lenguaje Oral en contexto Escolar (EVALOE): adaptación para su uso en entorno escolar y familiar con niños con trastornos en el neurodesarrollo. Comunicació oral presentada al II Congreso Internacional sobre Familia y Discapacidad, Universitat Blanquerna- Ramon Llull, Barcelona el 15 i 16 de maig de 2014

Vega, F., i Gràcia, M. (2014)Collaboration work on Simultaneous Communication to improve the communication skills of children with intellectual disabilities: the need to incorporate the family in the work team. Pòster presentat al II Congreso Internacional sobre Familia y Discapacidad, Universitat Blanquerna- Ramon Llull, Barcelona el 15 i 16 de maig de 2014

Vega, F., i Gràcia, M. (2014) Collaboration work on Simultaneous Communication to improve the communication skills of children with intellectual disabilities. Pòster presentat al I Congrés Internacional ?Matters of the Mind: Psychology and Language Learning?, KARL-FRANZENS-UNIVERSITÄT GRAZ UNIVERSITY OF GRAZ, Graz (Àustria), 29 al 31 maig 2014.

Galván-Bovaira, M.J., Gràcia, M., Vega, F., Sánchez-Cano, M., Vilaseca, R., i Rivero, M. (2014) Evaluar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lingüística en los ámbitos de hablar y escuchar. Comunicació oral presentada al II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo, Universidad de Granada, Granada, juny 2014

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Rivero, M., Sánchez-Cano, M., Vilaseca, R., i Vega, F. (2014) Assessing oral language teaching in kindergarten and elementary schools using an observation tool. Pòster presentat al III International Congress for the Study of Child Language (IASCL), Amsterdam, juliol 2014

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Rivero, M., Vega, F., i Sánchez-Cano, M. (2014) Valoración de la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lingüística (Hablar y Escuchar) en educación infantil y primaria a través de la escala EVALOE. Comunicació oral presentada al XXIX Congreso AELFA, Murcia, setembre 2014.

Vega, F., i Gràcia, M. (2014) Reflexión en colaboración sobre las características de las situaciones educativas favorecedoras del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. Pòster presentat al XXIX Congreso AELFA, Murcia, setembre 2014.

Gràcia, M., Benítez, P., i Vega, F. (2014)Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial: um estudo piloto. Actes del IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE), São Carlos, Brasil, novembre 2014.

Vega, F., i Gràcia, M. (2014) Comunicação simultânea para melhorar habilidades comunicativas de crianças com) deficiência intelectual: trabalho colaborativo com profesores. Actes del IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)/ VI Congreso Brasilero de Educação Especial (VI CBEE), São Carlos, Brasil, novembre 2014.

Vega, F., i Gràcia, M. (2014) Los signos manuales como sistema de AAC. Artículo de revisión.  Revista Española de Discapacidad (REDIS),  2(1), 131-149.

Fernández Olaria, R., i Gràcia Garcia, M. (2014) Lenguaje expresivo y memoria verbal operativa (de ítem y de orden) en el síndrome de Down. Revista Síndrome de Down. Revista Española de Información e Investigación sobre el Síndrome de Down,  31(11),  118-130.

Vega, F., i Fernández-Viader, M.P. (2014) Mejora de la comunicación y del lenguaje oral con la ayuda visual de los signos manuales en alumnos con discapacidad intelectual. Estudio de casos. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 34(3), 101-117.

Castells, N., Montero, I., Mateos, M., Nadal, E., Martín-Ortega, E., Vergés, C., Solari, M., Campos, M.B., Cuevas, I., Miras, M., Do Patrocinio, S., Moreno, J.J., Gràcia, M., Ibarz, J., Villarroel, C., Miralda, A., Reina, M., Solé, I., Jorquera, V., Lordan, E., Minguela, M., i Martí-Castells, A. (2015) L?ús de la lectura i l?escriptura mediades per les TIC per aprendre continguts a l?Educació Universitària: Què proposen els docents? Quines competències han de desenvolupar els estudiants? Presentació de comunicació a les III J

Bitencourt, D., Gràcia, M., i Salvador, F. (2015) Evaluación de las necesidades de las familias con personas con discapacidad intelectual en Brasil. Presentación de comunicación en III Jornadas de doctorado de la facultad de psicologia, Barcelona, 2015.

Gràcia, M. (2015) Los entornos competentes y los modelos centrados en la familia en el marco de la atención temprana. Taula Rodona a XVIII Jornadas regionales de atención temprana, Cartagena, 2015.

Bitencourt, D., Gràcia, M., i Salvador, F. (2015) Family quality of life: Adaptation of a tool for families of adults with intelectual disabilities in Brazil. Presentació de comunicació, International Conference on Research in Education and Science (ICRES), Antalya (TURQUÍA), 2015

Bitencourt, D., Gràcia, M., i Salvador, F. (2015) Evaluación de las necesidades de las familias con adultos con discapacidad intelectual en Brasil. Presentació de comunicació a les IX Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad, Salamanca, 2015.

Baqués, N., Gràcia, M., i Balcells-Balcells, A. (2015) La valoración de las necesidades de apoyo de las familias con un hijo/a con discapacidad intelectual. Elaboración de una escala. Presentació de comunicació a les IX Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad, Salamanca, 2015.

Vega, F., i Gràcia, M. (2015) Reflexión en colaboración e intervención sobre las situaciones educativas que favorecen del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. Pòster presentat a les IX Jornadas Científicas Internaciones de investigación sobre personas con discapacidad, INICO, Instituto Universitario de Intengración en la Comunidad, Salamanca, març 2015

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Santa-Olalla, G., Vega, F., i Bitencourt, D. (2015) Assessing oral language teaching in classroom. Comunicació oral al 10TH IAIMTE Conference 2015: Languages, Literatures, and Literacies, Syddansk Universitet, Odense, Dinamarca, juny 2015

Gràcia, M., Vega, F., Jarque, M.J, Bitemcourt, D., i Vinyoles, N. (2015) Rethinking initial teacher education in order to encourage language learning for real-life purposes. Comunicació oral al sisè congrés internacional Task-Based Language Teaching TBLT, celebrat a Louvaine el setembre de 2015.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Jarque, M.J., Cot, B., i Galve, R. (2015) La formación inicial de los maestros para promover la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos en el aula. Comunicació oral al LEcI, Congreso Científico Internacional sobre Aprendizaje e Interacciones en el Aula, celebrat a València el març de 2015.

Gràcia, M., Galván-Bovaira, M.J., Jarque, M.J., Cot, B., i Subirats, J. (2015) Initial Teacher Education and management of cultural and linguistic diversity in classroom in Catalonia. Comunicació oral al Congrés de la International Association for the Improvement of the Mother Tongue Education IAIMTE, celebrat a Odense el juny de 2015

Gràcia, M., Vega, F., i Bitencourt, D. (2015) Avaliar o ensino da língua oral em sala de aula: uso da ferramenta EVALOE em Brasil. Comunicació oral presentada al I Simpósio Internacional de Avaliação e Ensino de Linguagem, ISIAEL, celebrat a São Carlos (Brasil), agost 2015.

Gràcia, M., i Bitencourt, D. (2015) Como avaliar a linguagem, os procesos comunicativos e a qualidade da vida de individuos e familias. Taula rodona al I Simpósio Internacional de Avaliação e Ensino de Linguagem, ISIAEL, celebrat a São Carlos (Brasil), agost 2015.

Bitercourt, D., Gràcia, M., Vega, F., i Jarque, M.J (2015) Percepção dos estudantes espanhóis em relação às necessidades de formação em linguagem oral na universidade. Pòster presentat al I Simpósio Internacional de Avaliação e Ensino de Linguagem, ISIAEL, celebrat a São Carlos (Brasil), agost 2015.

Vega, M., i Gràcia, M. (2015) Collaborative work with teachers to promote changes in their daily practices to improve children's communicative and linguistic skills with intellectual disabilities. Comunicació oral al Congrés de la International Association for the Improvement of the Mother Tongue Education IAIMTE, celebrat a Odense el juny de 2015.

Bitencourt, D.B., Gràcia, M., i Vega, F. (2015) Language and development of the individual: conversational methodology and the scale of Oral Language Evaluation in an Educational Context (EVALOE). Actes del International Conference on Research in Educational and Science, 2015, Antalya. International Conference on Research in Educational and Science (ICRES) 2015: Abstract Book, 2015. p. 20-20.

Vega, F., i Gràcia, M. (2015) Reflexión en colaboración sobre las características de las situaciones educativas favorecedoras del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. Actes del Congrés Científic Internacional Aprenentatge i Interaccions a l'aula, Valencia, abril 2015.

Gràcia, M., Vega, F., Castells, N., Vinyoles, N., i Galve, R. (2015) La competencia lingüística (hablar y escuchar) en el Grado de Maestro. Propuestas de mejora mediante la metodología conversacional y el trabajo colaborativo. Actes del IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2015. El futuro de la docencia en la universidad, Vigo, 25-27 de juny 2015

Gràcia, M., Vega, F., Jarque, M.J., i Bitencourt, D. (2015) Propuestas de innovación de la enseñanza de la competencia comunicativa y discursiva en la formación universitaria de futuros maestros. Actes del V Congrés Internacional UNIVEST 2015. Els reptes de millorar l?avaluació. Girona, 9-10 juliol

Gràcia, M., Benítez, P., Vega, F., i Domeniconi, C. (2015) Escala de valoración de la enseñanza del lenguaje oral en contexto escolar: adaptación para su uso en educación especial. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 35, 84-94.

Gràcia, M., Vega, F., i Galván-Bovaira, M.J. (2015) Developing and testing EVALOE: a tool for assessing spoken language teaching and learning in the classroom. Child language Teaching Therapy, 31(3), 287-304.

Vilaseca, R., Gràcia, M., Beltran, F.S., Dalmau, M., Alomar, E., Adam_Alcocer, A.L., i Simó_Pinatella, D. (2015) Needs and supports of people with intellectual disability and their families in Catalonia. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. DOI: 10.1111/jar.12215